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专业介绍
计算机科学与技术
历史沿革
德州学院计算机科学与技术专业（专科）始建于1993年，从2000年开始招收本科生，是德州学院首批4个本科专业之一。2004年5月获得学士学位授予权，同年与山东科技大学联合培养在职硕士研究生。2006年11月通过教育部本科教学水平评估。2007年起先后与山东科技大学、济南大学联合培养计算机应用工程硕士研究生。2007年起该专业依托学科被确定为学校重点学科。现有“模式识别与人工智能”、“海量数据存储”、“计算智能与决策”、“数据挖掘与商务分析”等特色学科方向。2024年获批建设电子信息专业硕士点，开设大数据技术与工程和生物信息工程专业方向。
培养目标
本专业适应国家和区域经济社会发展需要，植根德州，面向山东，融入京津冀（服务区域定位），坚持为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养计算机应用型人才，具有扎实的数学与自然科学基础知识，掌握计算机科学理论、计算机软硬件系统及软件开发技术，能够综合应用这些理论与知识来解决复杂计算机工程问题。能够在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机软硬件系统设计、开发、运营与维护、信息技术应用创新、数据挖掘与智能决策的应用型技术人才。
培养特色
德州学院计算机科学与技术专业响应国家改革发展要求，植根德州，面向山东，融入京津冀，培养适应地方社会经济与信息技术快速发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和工程实践经验的创新性应用型技术人才。人才培养过程具有学科交叉、突出实践教学，瞄准行业需求，构建了“政府为主导、学校为主体、企业为依托”的政产学研协同育人机制，将“理论教学与实践教学并重，能力培养与知识传授并重，专业技能训练与创新思维培养并重”的指导思想贯穿于人才培养的全过程，形成了以实践能力和创新能力培养为重点。重点培养Java系统开发、大数据系统开发、智能装备研发、大数据分析与智能决策和信息技术应用创新5大专业方向的创新性应用型人才，服务国家、区域信息化建设。
师资团队
现有教师30人，专职教师25人，企业教师6人。
专职教师中，博士10人，硕士15人；教授 8人，副教授及高级工程师 8人，讲师7人，助教 2人。
兼职硕士生导师6人，校级教学名师1人，青年教学骨干3人，创新创业名师3人。
教学资源特色
（一）结合“两性一度”要求，开发高水平课程
专业教师分析当前信息技术的热点问题结合学情分析、师资队伍结构、产学研实施现状，确定建设信息技术应用创新课程群和大数据分析与智能决策课程群，其中重点与浪潮优派校企共建信息技术应用创新课程群：《国产数据库技术》、《鸿蒙系统开发基础》、《信创中间件》和《电子商务产品经理》是核心课程中的新建课程。
（二）结合智慧课程建设，打造精品教学资源库
融合AI技术和知识图谱开展课程平台建设。在积极建设3门省高校联盟课程的基础上，组织系部教师进行相关课程混合式教学、虚拟教研室、AI课程的学习，积极探索并实践基于智慧树、学习通、U+新工科等信息技术平台的教学活动，建立逐步丰富完善的网络课程资源。
实习实训条件
依托工信部网络安全实训中心、山东省大数据发展创新实验室、山东省大数据创新人才实训基地、校级实验教学示范中心、互联网产业学院实验室、校企共建的嵌入式开发、人工智能等特色实践平台，通过产学融合、科教融通、项目驱动、实践创新的能力培养路径，提升学生工程实践能力和科技创新能力。截至2024年，在校生500余人。
人才培养模式特色举措
（1）秉承“六观集成”的教学理念模型实施教学改革：以生为本的哲学观、育才引领的目标观、师生互动的过程观、交叉融合的内容观、创新设计的方法观、多元协商的评价观。
（2）结合信息技术发展和区域经济需求开设特色课程体系：如信创方向培养学生对国产信息科技产品的熟练掌握和创新能力，熟悉国产芯片架构、国产操作系统运维、国产数据库系统管理、国产基础软件适配，能够完成国产基础软件、国产应用软件迁移适配与软件开发，服务数字中国的国家战略。
（3）深入实施“一生一师一项目”工程和“双师型”师资培养，提升学科研究成果反哺教学成效。实施基于项目化的人才培养模式，通过特色实验室建设，结合“一生一师一项目”工程，为本科生分配学业导师，实施因材施教和个性化培养。励骨干教师到企业挂职锻炼，参与企业的实际项目，提高教师的实践能力。鼓励教师与企业开展技术合作、参与企业技术攻关、信息咨询等项目，带动一批教师参与科学研究和技术服务。
核心及特色课程
离散数学、数字电路、数据结构、程序设计基础、计算机组成原理、操作系统、数据库系统原理、计算机网络、软件工程，信创数据库、信创中间件、鸿蒙系统开发、麒麟操作系统配置、嵌入式开发、机器人编程等。
近三年教学成果
（1）2021、2022和2024年计算机科学与技术系教师先后获批山东省本科高校教学改革立项3项。未来三年，可依托省教改课题中的“六观六化”教学模式和AI赋能项目中心式教学模式，融合教师教学实践，形成系列教学模式研究成果，冲击省级教学成果奖。
（2）系部教师积极开展创新教学研究，2022年获山东省教师创新教学大赛二等奖，校级创新教学比赛二等奖。
（3）系部教师积极开展计算机类新工科专业创新素质教育研究与实践，获校级教学成果特等奖。
（4）系部教师积极开展课程思政建设，近三年来获得课程思政优秀教学案例校级奖励6项，优秀教学设计8项。
学生发展
近三年本专业学生获得省级以上学科竞赛获奖项目数为86项，具体情况如下：2022年度，获得省级科技创新竞赛奖励30项。获得国家级科技创新竞赛奖励4项，2023年度，获得省级科技创新竞赛奖励3项，获得国家级科技创新竞赛奖励1项。2024年，获得省级科技创新竞赛奖励20余项，获得国家级科技创新竞赛奖励5项。
就业前景
毕业生可以在能够在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机软硬件系统应用与维护、应用系统研究与开发、数据采集与处理的创新性应用等信息化工作，还可以继续攻读相关专业的硕士研究生。
主要深造高校
吉林大学、中国海洋大学、山东大学、中央民族大学、大连海事大学、宁夏大学、哈尔滨工程大学等；利物浦大学、卡迪夫大学、马来大学、悉尼大学等。
重点签约单位
百度中国、浪潮集团、小米科技、字节跳动、中兴通讯、中创集团、用友软件等知名IT企业。
